新课标提出：“数学活动的教育意义在于，学生主体通过亲身经历数学活动过程，能够获得具有个性特征的感性认识、情感体验以及数学意识、数学能力和数学素养。” 发展学生的量感，在日常的教育教学过程中，需要设计丰富的活动，亲身体验，在体验中感悟，进而培养学生的核心素养。