老师您好,看了您的教学设计感觉思路特别清晰,周长的初步概念形成到深化认识,最后到测量不规则物体的周长,每一环节紧扣,重难点突出,特别认可您在测量周长的练习中先让学生去估一估三幅图形的周长,让学生们体会到长度在实际生活中的意义,有一点疑虑:在深化周长认知学生交流巩固这个环节中,是否还要强调一下边线运动呢?