教材分析透彻，教学重难点把握准确，环节设计科学合理，导入部分生动有趣。教学过程中重视学生的操作体验，引导学生发现观察方法，授人以鱼。非常棒的设计。

让学生想出好办法将立体图形上平平的面 “请” 出来，画在纸上，这个环节中，学生能充分动脑思考，动眼观察，动手操作，空间感得到极大锻炼，学生的空间观察、想象和思维能力在这些巧妙的活动中得到潜移默化地训练和培养。

曹老师的教学设计十分生动有趣，各环节之间联系紧密而且顺畅，巧妙的设计使学生很使兴趣，而且能够顺利实现教学目标，其中 "大家有什么好办法将立体图形上平平的面 “请” 出来，画在纸上？" 这个环节令人眼前一亮。

学习数学不知是为了学习知识，更是为了用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课上曹老师把数学与生活紧密结合，让学生很好的认识了图形并认识到数学与生活的密切关系。

高老师对教材分析透彻，对学生的知识储备，认知能力和欠缺方面把握的十分准确，课前做到了 “心中有数”。每个教学环节进行得扎实有效，不走过场，学生能在教师引导下学会观察，想象、表达和推理，进而发展空间观念。

一年级的孩子很多时候是靠身体学习的，教师组织摸一摸，变魔术，指一指等活动完全符合学生年龄和认知特点，能使学生在生动有趣的活动中认识物体形状，发展空间观念。

教学分析透彻，教学目标定位准确，活动设计科学合理，有趣儿，适合一年级学生，能全面培养学生观察和空间想象等能力。

这节课上王老师真正做到了引导学生 “用数学的眼光观察数学世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达数学世界。”

#在这里快速回复 #今天再次会看了咱们一年级组教师的大群分享，收获很大：乔老师主持得很精彩；老师们教学设计精彩，构思巧妙，解读细致；专家老师点评到位，给我们的专业引领为我们指明方向。

视频使用巧妙，适时适当，起到了训练学生发展空间观念的作用。

认真参与过的每一个过程都在自己心里留下了痕迹，对于自己来说，每一次的认真对待，都使得这次活动更有意义。

回复帖子的时候拜读了同仁们的资源，各有各的特色，各有各的风格，感谢大家的分享。

希望同仁们使用。

希望多提宝贵意见

学生的空间观念在刘老师的每一个小活动中都能得到训练和培养。

设计精彩，环节科学合理，适合一年级学生学习。

在这次培训中还学会了用 cctalk 分享直博，又多了一项小技能。

参加这个活动真的有收获，自己在学习材料的过程中有收获；准备过程中，经历了反复的思考与修改，收获了很多；在交流过程中，倾听了同伴的分享，受到了启发。这一切对于我来说都使这次活动有了实在的意义。

教学环节设计科学合理，难易程度适中，环节设计符合一年级学生年龄和能力发展水平。

教学环节设计科学合理，难易程度适中，环节设计符合一年级学生年龄和能力发展水平。