张老师的教学设计完全对准课程标准，突出重难点，培养学生的观察能力

好的课堂就是能让学生充分参与进来，积极体验，在主动的观察中自己寻找答案。张老师的教学设计完全体现了好的课堂

教学活动充分体现了 “教 - 学 - 评一致性” 的设计理念，这样的课堂，充分发挥了学生的主体性。

教学中，教师创设适合学生认知的操作活动，引导学生开展观察、操作、想象、推理等活动，很好地促进了学生空间观念的发展。

让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验展开学习，充分调动学生学习的积极性，使学生不知不觉融入学习环境中。

良好的导入可以更好的提起孩子的学习兴趣，由易到难更巩固了孩子已有的知识又为后面的深入研究做了铺垫。

培养空间观念要将视野扩宽到生活的空间，重视现实世界中有关空间与图形的问题

空间观念是义务教育数学课程标准十大核心词之一，本节课从各个方向观察物体，正好培养了学生的空间观念。