[林芝发表于2019-3-111:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72658&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》选课的思考  之所以选择这节课，是认真研读课标和教材后做出的慎重选 ...

课上的很成功，给人耳目一新，无论是指导思想，还是课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。

[林芝发表于2019-3-111:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72658&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》选课的思考  之所以选择这节课，是认真研读课标和教材后做出的慎重选 ...

教学活动充分体现了 “教 - 学 - 评一致性” 的设计理念，这样的课堂，充分发挥了学生的主体性。

[林芝发表于2019-3-111:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72661&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》教学设计初稿

课程标准的相关要求：能辨认从不同方向（前面、侧面、 ...

通过动手操作，抽象，理解物品的摆放情况，建立空间想象能力。

[林芝发表于2019-3-111:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72658&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》选课的思考  之所以选择这节课，是认真研读课标和教材后做出的慎重选 ...

设计新颖，操作性强，把发展空间观念落到了实处。

这节课从课开始环环相扣，给学生充分的时间去思考，有效地培养了学生的空间观念。

[林芝发表于2019-3-111:01](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72656&ptid=36676)

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教学设计合理，充分体现了学生的主体功能

以学生的观察想象为主的教学方法，有利于激发学生兴趣。

以生为本，由简到难，从不同角度观察，通过活动培养学生空间观念。

[老乐儿发表于2019-3-610:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73122&ptid=36676)

评价任务是基于课程标准的教学里要求写的，这个体现教学评的一致性，赞一个！ ...

这样的设计，对培养学生空间观念益处多多。

设计新颖，很好地体现了教学评一致性。

[林芝发表于2019-3-111:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72667&ptid=36676)

二、淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。

1. 出示情景图，让学生自己观察，并分辨他们看到的各是 ...

用古诗导入将学生带入学习本节课的良好情境，好处多多。

[林芝发表于2019-3-1117:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=80564&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》教学设计二稿	课程标准的相关要求：能辨认从不同方向（前面、侧面、 ...

通过动手操作、观察等活动，建立立体图形的空间表象，培养学生空间观念。

[林芝发表于2019-3-111:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72661&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》教学设计初稿

课程标准的相关要求：能辨认从不同方向（前面、侧面、 ...

这定会成为一节学生感兴趣的课，相信课堂中会生成一些我们所期待的效果。

[林芝发表于2019-3-111:01](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72656&ptid=36676)

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如何培育儿童问题解决的能力

这节课的设计思路清晰，突破了重难点，值得我学习。

[林芝发表于2019-3-111:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72658&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》选课的思考  之所以选择这节课，是认真研读课标和教材后做出的慎重选 ...

这节课的设计思路清晰，突破了重难点，值得我学习。

这样的教学设计，学生动起来了，真正成为了学习的主人。

导入设计新颖，巧妙地进行了课程间的整合，这样的设计能很好地调动起学生学习数学的兴趣，课堂氛围定会很浓厚。感触深，学习，借鉴。