刘老师的课堂设计，非常贴合五年级学生的年龄特点，具有可操作性，让学生自己动手，自己发现问题。在动手操作中习得的知识，能最大程度的内化为学生自己的知识体系。这是本节课最大的亮点，学习了！

[math5216912发表于2019-7-1711:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172914&ptid=125704)

《平行四边形的面积》教学设计（一稿）

    【学习内容】    北师大版小学数学五年级上册第四单元第 53-54 页 ...

本节课刘老师把《平行四边形的面积》作为发展学生度量意识的载体，在这节课的设计环节中，通过教师引领学生动手操作，都有完美体现，但我们是不是需要给学生在某种程度上点明这个 “度量” 意识呢？希望大家给出中肯指导。

[math5216912发表于2019-7-1711:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172884&ptid=125704)

五年级上册第四单元多边形的面积第三节《探索活动：平行四边形的面积》

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以前在讲《平行四边形的面积》这节课时，把教学目标重点定为：平行四边形面积公式的推到及应用上，忽视了 “度量” 这个概念的渗透。今天学习了，感谢宋老师和刘老师！