本节课教学设计环环相扣，层层递进，想象与动手操作相结合，符合学生发展特点，有利于学生建立空间观念。

本节课体现了学生的主体性，学生通过充分的活动，合作探究解决问题，实现了教学目的。

张老师这节课循序渐进，符合学生认知过程，扎实、有趣。

这节课张老师从设计到解读，再到课堂都非常用心，诠释了 “空间观念”