对于二年级的小学生，他们的特点是活泼，好动，好奇心强，采用放动画片来判断时间的长短，既激发了学生课堂上的学习热情，又有利于学生发现问题，这会让枯燥的数学课堂充满情趣。

张老师能依据课程标佳，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 农业

听了张老师的课，感觉张老师很有亲和力，孩子们很喜欢，尤其是课前的小游戏，非常好，神秘盒子让学生摸一摸积极的参与课堂中，真正的体现了学生是课堂的小主人！学生动手操作品搭的激情也很高。农业

学生每个人的空间观念水平不同，因此老师在课堂上要根据学生的回答和反馈情况给予不同层次的评价，关注到不同层次学生的发展 农业

有幸听到了张老师的第二次的试讲，课堂上无论是环节的设计还是教学手段还是对学生的评价，教学机智都给人非常舒服，耳目一新的感觉。充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。农业

节课张老师引导同学们通过观察立体图形（最多用 4 个正方体搭成），学生能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。小组活动扎实有效。农业

这节课的设计能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。更加有利于培养学生的空间观念 农小

本节课在操作、观察、验证等活动中，课堂气氛活跃，学生不仅收获了知识，还增强了动手操作的能力。

张老师的课非常重视让学生动手活动，让学生通过活动把三维图形转化成二维图形，也是通过活动，再把二维图形转化成三维图形，也就是在这些转化中，学生的空间观念得到加强。农小

从练习题的设计来看，形式多样而且层层深入，这样做为不同水平的学生提供了活动的机会，注重了学生的全面发展。课堂把控力非常好，学生的参与度非常高。 农业

教学活动生动有趣，深入孩子内心。学生在老师的引导下，空间观念得到更深一层的发展。农业 路馨彤

101PPT（同屏软件）软件的使用，会让教师和孩子们的互动性很好，课上生生交流，师生交流更加轻松。

张老师用古诗作为导入，将语文学科和数学学科自然的结合了起来，让学生感受到了各学科之间的紧密联系。 农业路馨彤

本节课张老师引导同学们通过观察立体图形（最多用 4 个正方体搭成），学生能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。小组活动扎实有效。 农业 路馨彤

本节课在活动中，张老师引导学生从正面观察正方体，随着数量从一个到三个的变化，通过搭、观察，想象，说一说，画等一系列的活动，帮助学生积累观察物体的经验，发展了学生的空间观念。

张老师注重学生的动手操作，让学生通过动手实践，发展学生的空间观念。学生投入高，积极性大。 农业路馨彤