今天听了陈老师的课，觉得整体的设计很好：广告倒计时，红绿灯的计时都很贴近孩子们的生活。紧跟的活动感受 1 秒，感受 10 秒，46 秒是不是有必要呢？总感觉课的重点不突出。书上的练习题根本没有处理，任课老师要什么时候进行练习呢？

“度量” 虽然是在孩子们的身边，但是真正去关注的却很少，只有需要使用的时候才会去认识。毛老师的设计很好，先从生活中找到 1 秒，再找到 1 分，还有 “课间 10 分”“一节课 40 分” 等等，这样找到了 “度量的标准”，孩子们就会去使用，和生活慢慢地联系起来。

毛老师的设计先让学生体会较短的时间单位 “秒”，经历 1 秒 1 秒的累加过程，形成分的概念，通过活动感受 1 分有多长。从而在探究活动中发现 “度量”。逐渐培养了学生的能力。