数学教学是学生思维被激活的一个活动，让学生自己独立去发现，科学上已经被发现的东西，是由学生的生活世界走向数学王国的活动过程。在教学中也不止一次的闪现学生创新思维的火花，例如，导课时的数学游戏让学生用掌声表示半个，一些同学用手势表示切的动作，有些同学表示掰的动作，这是学生创新的第一次显现；在探究 “半个” 的表示方法中，学生用写半个字，画半个图形等等一些方法来表示。这进一步实现了注重学生创新思维的设计意图

[小水滴发表于2020-5-921:44](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=201020&ptid=125975)

1. 侯老师专门选择具有挑战性的课题来进行设计，值得大家学习。对于数量的度量也是在学习度量专题活动后才得 ...

数学教学是数学活动的教学，数学活动是一种激发学生思维的活动，数学知识是数学活动的结果。数学活动不仅是为了激发学生学习数学的兴趣，更重要的是学生需要在自主的数学活动中理解数学，体验数学。本节课的教学活动中，从学生的生活经验出发 ——“分苹果” 游戏，以数学游戏活动 —— 拍手表示结果引入二分之一，引出分数，不仅激发了学生的兴趣，而且为学生在分数是建立在平均分基础上这一方面作了铺垫。