李老师注重知识迁移，探究问题，培养学生的自学能力。

联系实际，充分利用教具，让学生感受体积单位的实际大小。

体积是一个新概念，学生对什么是体积，也许有过体验，却难以有体积的意识。整堂课从教学的设计来看，过程严谨，逻辑性强，各环节过渡也比较自然。