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美伢老师在教学—反思—调整—再教学—再反思—再调整。知识体系越来越清晰，核心素养符号意识在课堂中发挥了引领作用。学生在观察—讨论—交流再观察—再讨论—再交流中认识，理解，掌握正比例的意义。老师辛苦做着加法，给予学生知识时学生用减法就能熟知所学知识，老师的心情是美丽的，因为你的花朵开花了！
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