在生活中会用已知的小物体的体积测量大物体的体积，就是对学生量感的最基础的锻炼。另外引导学生对测量思路的一致性进行思考，从而使学生将不会的知识转化为已知的知识，培养学生转化的数学思维方式。

游戏过程不仅能够激发学生的学习兴趣，拉进与学生的距离，更重要的是让学生重拾测量长度与面积学习过程的回忆，为后续形成知识链条做铺垫。

建立体积量感最重要的表现是孩子能在估测中合理地选择体积单位，并估计出一些物体的体积是多少？

贾老师的教学越来越细致，环节清晰，教学目标，学习目标明确。通过这节课学生一定对长度、面积、体积单位指定的一致性理解的更清晰透彻。充分体现有过程的归纳教学。

通过详细的教学设计和大量的数据分析可以体会到贾老师的用心，整个内容新颖独特，真正的把知识带入生活，理论联系实际，也为我们之后与之相关的教学提供了很好的参考，总之，贾老师对于本节课的理解值得我们数学人去思考和学习！