李老师课堂上测量面积中为学生制造认知冲突，让孩子分别选择用 1 平方厘米，1 平方分米的正方形，测量数学书封面的面积学生会发现用 1 平方厘米得出结论会很麻烦，让学生体会选择合适的面积单位可以优化测量物体面积的过程，再测量教室面积时学生自然而然的就会选择平方米为测量单位，在测量中学生逐渐体会到测量物体， 面积时要选择适当面积单位。

李老师课堂内充实，活动目标达成，精彩，值得我们学习。

学生能体会到测量物体面积时要选择适当的单位，这种量感的培养也不是一蹴而就的，再后续面积单位的换算，更大的面积单位的等学习中仍将继续形成。