仔细阅读了刘老师的教学设计，感受到刘老师课前功夫下得非常深，充分考虑到学生会想到的三种情况，在此基础上进行教学，教学活动分为四个环节，猜想，验证，操作，归纳，是学生经历了探究问题的过程，运用转化思想得出平行四边形正确的面积计算公式，相信学生一定能记忆深刻，向刘老师学习！