汤老师遵循认知规律，渗透数学思想方法，循序渐进地让学生发展符号感。

用字母表示数对小学生来说是比较抽象的，特别是用字母表示数量关系，学生会感到更困难一些，而这又是学习方程的重要基础，直接影响到后续知识的学习。

汤老师非常注重学生对数学知识的深度理解，带着学生进行知识的探究，给了学生很大的思考空间。

汤老师充分找准学生的认知起点和知识的生长点，注重新旧知识之间的联系。

语言与符号意识的结合，根据学生自身的具体情况来制定教学，让学生学得更加轻松快乐。