冯老师引导学生思维从一维长度上升到二维的面积，无论孩子找到怎样的标准量，学生已经找到 “数” 的这一种办法，进而顺理成章体会到面积是数量概念。

要发展学生数学思考，通过理解常见的量达到能够理解身边有关数学的信息，会用数学语言描述现实生活中的简单现象。

本节课体现出学生只有亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握所学知识，通过活动，学生获得了亲自探索数学的体验，培养了学生的探索意识。

冯老师教学时关注学生生活经验，做到眼中有学生；抓住 “数学思想” 这一灵魂，深挖教材背后的东西，做到心中有教材。