李老师的课件紧扣内容，紧紧围绕教学设计逐步展开，环环相扣。

第二次的教学设计更利于培养学生的学习能力。

整节课堂通过学生动手实践、合作交流的环节，能让学生更直观的认识，加深理解长方体的体积。

让学生经历过程，动手操作，达到知识内化，提高效果的目地。

本教学设计注重了学生探究意识的培养，值得学习。