看了刘老师设计的《平行四边形面积》这节课的设计，刘老师先根据教材创设 “铺草坪” 的情境，紧接着设计了四个递进的问题。引导学生经历 “猜想 — 验证 — 操作 — 归纳” 的过程，在学生旧知的基础上探究，利用知识的迁移科学合理的探究出平行四边形面积的计算方法是：底乘高。并为后边三角形、梯形的面积计算公式的推导及组合图形的面积计算做好铺垫，教会学生的方法，培养了孩子学习数学的能力。—— 尉氏县建设路小学 孙青霞

活动三是把平行四边形转化成长方形，探究出平行四边形的面积计算方法。虽然与长方形的面积计算方法并不相同，但是平行四边形与长方形却有着密切的联系。引导学生如果能把平行四边形转化为长方形，这样就很容易求出它的面积，教给孩子自己解决问题的方法，授人以鱼不如授人以渔！—— 尉氏县建设路小学孙青霞

探究二的设计，让学生通过借助方格纸，“数” 出平行四边形的面积，然后得知与长方形的面积计算方法并不一样，和斜边无关。同时想得出平行四边形的面积与它的底和高有关。为推导出平行四边形的面积做好了铺垫！—— 尉氏县建设路小学孙青霞

结合生活实际，创设情景，并让学生说一说怎样求出这个图形的面积，学生会说出不同的想法，到底哪个是对的呢，很容易激起孩子探究的欲望。—— 尉氏县建设路小学孙青霞

刘老师让学生通过独立操作进行实验探索，理清将平行四边形转化为长方形的过程与方法，把实践操作与想象思考相结合，促进学生想象分析水平的提高，在交流和分享中获得知识与经验，发展空间观念。值得借鉴。—— 尉氏县建设路小学孙青霞

认真看了刘老师对于《平行四边形面积的计算》教学设计，教学分为两大块：探究新知，和巩固新知。探究新知分为四个活动，每个活动都有一定的探究任务，非常清晰明了。值得借鉴！

[math5216912发表于2019-7-1711:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172892&ptid=125704)

对于 “度量” 的解读与思考

    一、对 “度量” 的解读    1. 对 “度量” 概念和特性的学术理解。    测量即 “ ...

小学度量意识的培养和度量观念的建立主要表现为理解统一单位的必要性。用统一的单位进行度量，是生活的必然需求。—— 尉氏县建设路小学孙青霞

[math5216912发表于2019-7-1711:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172884&ptid=125704)

五年级上册第四单元多边形的面积第三节《探索活动：平行四边形的面积》

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课本是孩子学习的重要的载体，教会孩子学会数学阅读，会读数学课本呈现的内容，从而更好的了解本节课的知识点，做好课前预习，对学习新课有很大的作用。—— 尉氏县建设路小学 孙青霞

数学抽象是数学的基本思想，是形成数学理性思维的重要基础。反映了数学的本质特征，贯穿数学的全部。

—— 尉氏县建设路小学孙青霞

教育不仅让学生学会课本上的知识，更重要的是掌握一定的学习方法和基本技能。—— 尉氏县建设路小学孙青霞

[math5216912发表于2019-7-1711:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172892&ptid=125704)

对于 “度量” 的解读与思考

    一、对 “度量” 的解读    1. 对 “度量” 概念和特性的学术理解。    测量即 “ ...

在本节课中，数学推理是深度理解度量意义的关键。在感受借助方格纸验证平行四边形的面积大小之后，结合平行四边形面积转化成长方形面积的操作活动，利用长方形面积的计算公式来进一步 “度量” 平行四边形的面积，学生在操作中感悟度量单位统一的本质。这点值得学习。—— 尉氏县建设路小学 孙青霞

引导学生自己通过小组合作、探究来理解、总结平行四边形面积计算方法，在推倒平行四边形的面积公式时设计了试一试、剪一剪、拼一拼等学习活动，让学生互相讨论，通过剪一剪，拼一拼等实际操作，用不同方法把平行四边形转化成了长方形，从而求出面积，再推导出平行四边形面积公式。

通过动手操作，用割补的方法把平行四边形转化成长方形，找出两个图形之间的联系，推导平行四边形的面积公式。在动手操作、合作学习的方式，让学生经历自主探索的过程。

刘老师这节课从选课开始，读懂教材，挖掘教材的深度。根据平行四边形的面积具有承上启下的作用，让学生通过，割补，平移的方法，利用知识的迁移，获取新知识的过程。注重孩子自主获取知识的过程，值得借鉴！

[math5216912发表于2019-7-1711:52](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172948&ptid=125704)

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认真看了刘老师对于《平行四边形面积的计算》教学设计，教学分为两大块：探究新知，和巩固新知。探究新知分为四个活动，每个活动都有一定的探究任务，非常清晰明了。值得借鉴！

[math5216912发表于2019-7-1711:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172905&ptid=125704)

选课的思考

        选课前，我对本次活动的主题 “度量” 进行了深入的学习，在对 “度量” 有了一定的理解后 ...

刘老师在选课的时候，通读教材，挖掘教材的知识点。指出了平行四边形的面积起着承上启下的作用，借助图形的转换，让学生受到启发，得出结论。 刘老师选课前，做了这么多细致入微的工作，课堂效果肯定不错，值得学习的地方有很多！

能看到刘老师的这节课的设计，可以好好学习一下了，谢谢刘老师提供这么好的资源