注重让学生动手体验，在活动中取得的直接经验远远比间接经验更为重要。

通过 “画一画”，进一步加强学生对角概念的体会，大量的展示，建立空间表象。

在本节课内容中，学生将第 1 次接触角的概念，角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象的生活中的墙角、桌角不尽相同，本节内容学习的是平面上的角。结合生活情境，经历从现实中发现讲认识角的过程，建立初步的空间观念，通过摆一摆、认一认、指一指、比一比等活动，直观认识角，感受角的大小。这些点都在本节课中有所体现，教学设计层次分明，环环相扣，孩子们逐步在脑海里形成了自己的知识网络，建立了空间观念。