播报天气预报，让学生说一说自己从中获得的信息，让学生说说哪个城市最冷，唤起学生对温度的认识，初步感知生活中的负数，一下子拉近了学生与数学之间的距离，使学生感受到数学就在身旁，学生感到十分新鲜，从而吸引了他们的注意力。

比较温度这一环节，应该是本课的重点内容，教师可以大胆放开，出示两个零上温度，0 摄氏度，两个两下温度，让学生之间通过小组活动的方式发现温度之间的关系。最后集体汇报，总结方法。

在数学课的教学中，李老师精心设计了教学活动，为学生提供充足的时间，创造一个自由发挥的机会和空间，学生的创新意识，自主探究能力和方法就会得到了不同程度培养和发展。