[东北小子发表于2020-7-521:07](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=212629&ptid=125972)

《体积单 ...

针对我们的教学实录和教学反思，大家也可以提提建议哦

大家对我们的终稿设计，如果有想法都可以留言。

[东北小子发表于2020-7-407:06](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=212041&ptid=125972)

《体积单位》课堂实录

                       

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微课的小而精体现到位，将不同的度量加以比较，凸显了度量教学的本质。

[东北小子发表于2020-7-406:25](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=212030&ptid=125972)

研讨交流助成长

  6 月 19 日， 针对《体积单位》教学设计第二稿，进行第一次试教，试教后进 ...

我们总是在实践中改进，在研讨中成长。

[东北小子发表于2020-5-618:55](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=200194&ptid=125972)

针对《体积单位》教学设计第一稿的研讨反思     受疫情影响，我们上传的《体积单位》教学设计一直没有机会 ...

反思有针对性，看来我们还需要在实践中深入寻找要改进的地方。

我们的第二稿设计已上传，请大家继续多提宝贵建议哦。

[莹莹The_OQ7O6发表于2020-5-610:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=200041&ptid=125972)

刚才看到评论一位老师这样总结 “寻找度量标准、认识度量单位、经历度量过程、感知度量意义、感受度量价值可 ...

这也是我们选题中的一个思考点。现在疫情逐渐好转，最近我们准备实施课堂教学，谢谢您的后续关注。

[东北小子发表于2020-5-519:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=199900&ptid=125972)

感谢老师您的关注与建议，你的建议也正是我思考的！

老师您的建议很好，总结部分需要动态 PPT，这样的总结可以直观化呈现。

[赵亚楠发表于2020-5-321:33](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=199069&ptid=125972)

在杜老师的教学设计第一环节中，点动成线，线动成面，面动成体，让学生通过直观观察在运动中感知三者之间的 ...

正如老师您的理解，我们最后的总结是想呈现不同度量需要下，会产生不同的度量单位。

[紫叶发表于2020-5-321:03](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=199045&ptid=125972)

顾老师经过，几个实践活动，利用课件动态演示和直观的教具相结合，让学生哪些是通过感官触觉来确定，体积度 ...

是对零散知识的整体把握哦

[ZHAXIAOFAN发表于2020-4-2820:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=196727&ptid=125972)

杜老师对教材进行了细致的纵向梳理和分析，准确把握教材，通过巧妙地设计，使教学环节层层推进，在开课时通 ...

从 “非标准” 到 “标准” 目的是寻找统一标准认可下的度量单位，让立方厘米、立方分米、立方米自然发生。

[王XJ发表于2020-4-2616:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=195335&ptid=125972)

看完杜老师的课收获很多，前期杜老师的选题思考很到位，问题指向很明确。教材分析也很简洁直观，为我们展示 ...

我们的选题思考源于对学情的分析，只想让孩子的学习真实发生，感谢您的认可。

[陌色青青发表于2020-4-2415:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=194656&ptid=125972)

学生在认识体积单位环节，经历从建立 1 立方厘米标准模型的过程，到累加认识几立方厘米，再到更大的度量标准 ...

这里隐含了度量单位 1 立方厘米的大小，也渗透了度量单位的累加的过程，将练习和新课有机结合。

[lijian1980发表于2020-4-2414:44](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=194616&ptid=125972)

孩子对于体积单位本来没有清晰的表象认识，杜老师通过让孩子有一个认识帮助孩子理解，层层递进，让孩子真正 ...

体积的度量单位相对抽象些，只有沟通联系才能让孩子有一个清晰地认识。

大家对我们的教学设计，有好的建议和意见随时可以给我们留言

[马茹发表于2020-3-3111:28](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=186788&ptid=125972)

看了杜老师的《体积单位》深有感触，孩子对于体积单位本来没有清晰的表象认识，杜老师通过让孩子有一个认识 ...

老师，我们明白您的意思。也欢迎您多提宝贵意见，对于我们这一稿，您可以指出您认为不足的地方。

[寂静香樟发表于2020-3-2720:07](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185907&ptid=125972)

体积对学生来说是一个新概念，杜老师由点到面，由平面到立体层层递进，先让学生猜想然后动手操作感受体积概 ...

老师，您的板书建议很好，回头我们第二稿设计补上。老师，有些练习我们是隐藏在新知识的探究中，您觉得再增添一些什么样的练习比较合适呢？我们期待您的回复。

[范慧娟发表于2020-3-2714:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185811&ptid=125972)

“物体体积的大小，与它的形状无关，只和体积单位的个数有关。” 这个知识点设计很好，学生掌握此知识点为解 ...

范老师的目光很敏锐，语言也很专业，从您的话语中我们也学到一些东西，期待您的后续关注。

[A余生发表于2020-3-2710:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185737&ptid=125972)

本节课体积单位是一个比较抽象的概念，对于学生的思维和他们的生活感知来说不太好真正掌握。杜山老师从点线 ...

不规则物体的体积，后面专有一节，这节课只认识常见的体积单位立方厘米、立方分米、立方米，通过活动建立对这些单位的清晰认识。您的这个建议启发了我们可以在课后让孩子思考不在规物体或者液体的体积单位会是哪些。

[wx_hgYygx02发表于2020-3-2708:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185711&ptid=125972)

杜老师设计紧贴学生生活实际，用动手操作、实验验证的方法让学生理解体积单位！

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这是我们的初步设想，肯定会存在细节上的不足，还请您多提宝贵建议，谢谢。