杨老师这节课从学生已有的生活经验引入新知识非常好。从生活中的像片入手，巧设悬念：“为什么图片有的像，有的不像，到底隐藏着什么秘密？” 激发学生的学习兴趣和探究欲望。让学生小组合作，动手实践，探索图片 “像” 与 “不像” 的秘密，展示小组合作成果，通过师生之间、生生之间充分的直观操作、研究交流，数、形的有效结合，感受同类量的比和不同类的比，使学生体验到数学学习的乐趣，获得广泛的数学活动的经验。北站小学 陶文秀

杨老师的教案稿在一次一次的完善，细化了很多。在很多细微的，容易忽略的地方处理的很好，虽然我们不能提前预设学生的反应，但是我们可以提前做好发生 “意外” 的准备。最为一位有经验的老师，杨老师给我们上了生动的一课，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，自主探索、合作学习，从而让学生对比有一个清晰的认识。是一节值得学习和借鉴的好课。北站小学 陶文秀

杜老师是在充分研究教材，充分解读学生的基础上写下的。首先从简单的生活推理引入，让学生对推理有个初步的认识，再讲书中的例题，从简单到复杂，利于学生理解。后面又通过小组讨论的形式，让学生自己动手动脑，和同学交流，有助于提高孩子的自学能力，增强孩子的团队意识。给孩子们足够的时间和机会独立思考，合作交流，充分发挥了孩子的主体性。值得学习！ 北站小学 陶文秀

杨老师这节课联系生活实际，让学生体会比的含义，建立比的概念的必要性。在教学中，以学生为主，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，自主探索、合作学习，从而让学生对比有一个清晰的认识。是一节值得学习和借鉴的好课。北站小学 陶文秀