度量的研究对象是现实生活中常见的量，对小学生来说，实际操作能够帮助他们理解并形成度量概念，盛老师设计的 “分一分”“折一折” 等动手操作环节，恰好能够引起学生的兴趣，并让学生积极参与到课堂活动。

盛老师通过设置分蛋糕的活动，引发认知冲突，使学生认识到在解决实际生活问题时原有的度量单位已不适用，需要引入新的度量单位，从而激发学生的求知欲，使学生兴趣盎然地进入探究。