赵老师以具体感知为基础，让学生通过简单推理和计算得出结论，不仅拓宽了学生的思维，而且使他们对得出的结论留下了较为深刻的印象，体会到数学与生活的密切关系，通过具体的操作与实践活动，帮助学生经历单位的产生过程，累加过程，在解决问题的过程中培养学生量感。