赵老师以具体感知为基础,让学生通过简单推理和计算得出结论,不仅拓宽了学生的思维,而且使他们对得出的结论留下了较为深刻的印象,体会到数学与生活的密切关系,通过具体的操作与实践活动,帮助学生经历单位的产生过程,累加过程,在解决问题的过程中培养学生量感。