让学生在多种活动中感受 1 分有多长，再用自己找到的时间尺子来度量生活中各种常见活动的时长，既培养了学生的估计意识，也充分体现了数学学科学以致用的特点，回归生活。

学生感知活动设计的非常好，有感知 1 秒到感知几十秒，再到感知 1 分。化无形于有形，还在潜移默化中感知秒与分之间的关系。

毛老师备课很扎实，课前既有对学生经验的调查，又有对教材的充分思考研究，课堂中层层推进，层次清晰，目标明确。不仅让学生感受度量的本质，也培养了学生的时间观念。让学生既有知识层面的收获，也有情感层面的提升。