数学的本质在于度量，度量的本质在于数的表达。本节课赵老师从创设生活情境入手，通过描一描、摸一摸、看一看、说一说、指一指等活动，逐步建立起清晰的周长概念；通过量一量、数一数，理解周长的内涵是度量单位累加的结果，为以后计算几何图形的周长打好基础，进一步发展学生量感。

数学知识源于生活，量感与生活的关系更为密切。在教学的过程中，赵老师全面唤醒学生的生活经验，即在知识表象与生活经验之间建立有效联结，引导学生依靠熟悉的生活经验感知学习内容。灵活运用长方形周长的知识解决实际问题。赵老师重视习题的设计，很有针对性。

根据学生身心发展规律，我们知道小学生对于直观性的知识更容易学习和掌握，因此，对于三年级的学生，要想培养其 “量感”，就要从实践入手，赵老师本节课全程围绕学习中学生的主体性，切合 “学生才是学习的主人” 这一新教学理念，通过一系列操作，让学生真正明白了什么是周长，并且教学过程中多次让学生独立思考，很好的发展了学生的思维能力。受益匪浅。