教学设计紧紧围绕着 “发展学生量感” 这一主题。通过多次操作体验，帮助学生积累活动经验。

贾老师从第一稿到第四稿的教学设计，可以看出本节课设计的用心，是基于学情的，基于学生已有生活经验的，本节课重视学生操作、体验，学生对教学材料充满了兴趣，这样的设计是学生喜欢的，自己自主探索的，在丰富的活动中，学生慢慢感受着体积单位的产生和发展，实现了知其然知其所以然的学习过程，使学生了解了数学学习的本质。

贾老师对比了大量不同版本的教材，对教材的分析非常充分。同时又进行了大量量感的相关研究，为教学设计积累了基础。同时通过对长度单位、面积单位的迁移更能建立起对体积单位的深刻认识。