熊老师这节课分了四个环节：

第一个环节：猜一猜。出示图形的一半，让孩子们猜一猜是什么图形，成功的激发了学生的学习热情，唤醒了孩子们以前学习轴对称图形的知识经验。

第二个环节：引导探究。直接让孩子观察图形松树，判断淘气画的松树是不是轴对称图形，再次复习了轴对称图形的特点。引导孩子们在分析得时候先找出对称点，从点开始发展空间观念。

第三个环节：基础挑战。熊老师出示了数字 2 和 6，画出与之对称的图形，孩子们都能很准确地找到对称点，但是关键点在于连线上，熊老师先让孩子们想一想对称的图形长什么样子的，或者通过折一折来验证，轻松地引导孩子们过渡到线性思维。

第四个环节：有趣的 D 点。这一环节完全升华了孩子们的思维，孩子们通过老师出示的条件，很快地找到了与 A、B、C 点组成不同的轴对称图形四边形的 D 点，发展了空间想象能力。

在这节课的最后，熊老师还给孩子欣赏了美丽的轴对称图形，领略的数学之美。