从三位老师的教学设计可以看出她们都是通过实践探究活动，让学生在观察、操作、想象、推理、表达等学习过程中发展空间观念。

让学生亲身体验，他们不仅获取了知识还获得了学习的快乐。

本节课条理清晰，根据观察立体图形想象、判断、画出平面图形，层层递进，充分体验了从三维转化二维的过程，从而发展学生的空间观念。

张老师整节课教学内容丰富，活动有趣，层层递进，从画一画、说一说，再到想象、推理、操作、验证，每个活动设计意图清晰，有效的培养了孩子的空间观念。

张老师的这节课体现了，联系生活，培养学生的空间观念，动手操作，建立学生的空间观念，大胆想象，发展空间观念，实际应用，深化空间观念。

教学活动丰富多样，体现了以学生为主体合作探究本节课知识，充分发挥了学生的主体性。非常棒。