三年级的学生已经在生活和学习中积累了合情推理的知识经验，只是没有意识到这些都是推理的内容而已。教材呈现的推理问题设计难度不大，学生基本上可以推出结论。在表达推理过程中，学生容易想到的是连线的方法，借助表格整理信息并有条理的表达自己的推理过程在学生初学时有一定困难。

（天回小学 张继 刘欣）

从主题图到练习题设计教材都选取了贴近学生生活实际的推理问题让学生进行判断和推理，整个活动既充分让学生体验到数学与生活的联系，感受到数学的应用价值，又提高了学生动手实践、合作交流、解决问题的能力。在学生学习推理方法的过程中，教材重点介绍表格推理的方法，没有呈现连线法。习题部分由于判断的对象从 3 个增加到 4、5 个，所以教材设计利用情境图进行标注的方法，这样的设计既增强了推理趣味性，又丰富了学生的推理方法，提高了学生推理的灵活性。

(天回小学 张继）