你的这节课我听了，在课堂上你让学生亲手体验用小棒去摆，得出结论，而不是一味的计算计算，可以让我们的学生很快乐，课堂不枯燥。期待着你更棒的表现。:)

通过探究活动，让学生动手用 16 根小棒摆成不同的长方形或正方形，并完成表格，通过观察、对比表格，发现周长相等，长与宽的差越小，面积越大的规律。学生在动手实践中收获印象深刻。不光这节课收获颇深，也为今后孩子的几何图形学习打下基础。看来今后的练习课我们也要深入的探究一下。