建议在试一次，前两次没有讲到练习就下课了，而且孩子对平均分的语言表达这方面是不是也要注重培养

第二讲听过后，感觉比第一讲好很多，活动 1 和活动 2 学生分的时候感觉掌握很好，在老师的引导下能很好的画出分东西的图，活动三进一步深入理解平均分，但画图方法跟之前有所不同，孩子理解有所吃力，我想这里是不是应该多花时间，而前面比较好接受的知识是否可以压缩一下时间，还有就是根据教材前后之间的联系，平均分到底理解到什么程度才算完成这一课的内容呢？

内容可以在具体些，感觉活动是不是可以多样化，从不同的测量体验平均分的过程，了解什么是平均分