[景飒发表于2019-2-2821:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72614&ptid=36665)

教学过程：

一、情境导入（3 分钟）

师：春天到了，万物复苏，老师今天要带着大家去动物园游玩，你们想去吗 ...

以小组讨论的形式规划出行路线，让学生有话可说，有事可做，并且能增强学生之间的合作意识。

[景飒发表于2019-2-2821:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72614&ptid=36665)

教学过程：

一、情境导入（3 分钟）

师：春天到了，万物复苏，老师今天要带着大家去动物园游玩，你们想去吗 ...

老师，可以在设计中加入一些图片吗，因为这样做我们就不用来回滚动鼠标了。尤其是在活动二的设计中有一个猜谜语的环节，学生在学习了一段时间之后可能开始有注意力不集中的情况出现了，所以，我个人觉得这个设计能把学生的注意力再重聚一次。好想法，向你学习。

[伏凯发表于2019-2-2816:46](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72573&ptid=36663)

三角形分类 教学设计（第一稿）2【教学过程】一、创设情境，激趣导入  1. 欣赏创 ...

导入部分很有趣，学生应该会从这里开始喜欢这节课，并且学生也能从中获得一个信息，那就是三角形好神奇啊。

[孙志霞发表于2019-3-116:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72727&ptid=36685)

活动三：淘气从窗外看到的情景是下面哪副图？说说你的理由。1. 独立观察情境图，说一说图意。（课件出示）预 ...

小组学习过程中，学生能够产生思维的碰撞，能够充分地表达自己的想法，有利于学生综合素养的形成。

[孙志霞发表于2019-3-116:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72725&ptid=36685)

活动二：笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？1. 想象推理问题 1：笑笑看到的画面是什么样的？想象一下，然后 ...

这部分内容的学习是个难点，学生通过实际地观察能体验到知识的形成，有些知识是需要学生亲自去体验的，因为他们的生活经历有限，这样做可以增加学生的学习经验，也可以培养学生的想象能力，学生通过思考 ---- 验证。等到了学习的乐趣。

[孙志霞发表于2019-3-116:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72724&ptid=36685)

二、动手操作 探究新知活动一：下面这两幅图分别是谁看到的？1. 观察想象（课件出示主题图）问题 1：淘气、奇 ...

观察想象部分的设计很准确，也很到位。学生能够完整地表达自己的想法，也能说明白物体的方向和位置，达到了教学目标

[honghong0081发表于2019-3-109:20](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72631&ptid=36669)

【教学内容】

（北师大）六年级上册 32～33 页

【教材分析】

<br />

从平面图形到立体图形的学习，学生经历了操作，想象，验证，推理，对知识的印象会特别深，对知识的迁移也会有帮助。

[15222319951230发表于2019-2-2719:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72535&ptid=36658)

七、教学环节

（一）激趣导入

师：同学们，今天老师给大家带来一位你们认识过的好朋友，你们看看这是谁？

<br />

个人觉得，导入部分很有意思，学生从刚开始上课就动手去操作，一定比想象，思考更有学习积极性。

[蒋婕发表于2019-3-115:33](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72703&ptid=36675)

《确定位置（一）》教学设计执教者：四川省成都市龙泉驿区航天小学  蒋 婕指  导：四川省成都市龙泉驿区教 ...

课前测试对学生的学习经验有了初步的了解，方便新课上知识的传授

[孙志霞发表于2019-3-116:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72724&ptid=36685)

二、动手操作 探究新知活动一：下面这两幅图分别是谁看到的？1. 观察想象（课件出示主题图）问题 1：淘气、奇 ...

我个人觉得如果在教学设计中加些图片，效果会不会更好一些呢，我看他们的设计中都了图片。

[张彤虹发表于2019-2-2811:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72555&ptid=36661)

【学习过程】      一、探究新知   （一）活动一：我搭你画，从正面看到的是什么？    1. 明确观察角度     ...

在让学生画出正方体的正面之前，先让学生明确哪个面才是正方体的正面，这样学生在画的时候才能更加准确

[张彤虹发表于2019-2-2811:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72554&ptid=36661)

《看一看》教学设计（一稿）【学习内容】    北师大版小学数学四年级下册第四单元第 53-54 页《看一看》。【 ...

古诗引入，新颖，有利于学生注意力的集中，也能有效地激发学生学习的热情

[123waterboy发表于2019-3-110:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72646&ptid=36674)

有关 “空间观念” 的读书笔记《数学课程标准（2011 年版）》对空间观念的描述：空间观念主要是指根据物体特征 ...

我看了老师对空间观念的解读，每个人对空间观念的理解也不相同，但是你的理解似乎更深刻一些，向你学习。

[孙志霞发表于2019-3-116:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72722&ptid=36685)

【教学过程】一、创设情境 导入新课师：（出示茶杯）淘气和笑笑观察茶杯，淘气说茶杯把在左侧，笑笑说在右 ...

情境引入简单直接，学生的求知欲被迅速的激发，有利于教学目标的达成。

[熊先财发表于2019-2-2820:35](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72595&ptid=36668)

【教学过程】三、利用特性，补全轴对称图形。1、动手画，补全房子另一半。              师：看来淘气和笑 ...

教学设计中多了预设的环节，这样给们清晰的展示过程，让我们对你的设计更加的深入理解。

[熊先财发表于2019-2-2820:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72594&ptid=36668)

【教学过程】二、引导探索，研究轴对称图形。1、淘气画出房子的一半对吗？（分析判断）    师：现在请同学 ...

操作形式多样，有利于学生对知识的形成过程有自己的体验，能形成自己独特的见解，让学生有话可说，有理有据。

[熊先财发表于2019-2-2820:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72594&ptid=36668)

【教学过程】二、引导探索，研究轴对称图形。1、淘气画出房子的一半对吗？（分析判断）    师：现在请同学 ...

直接出示错误的例子，更能够调动学生的思维，把学生的注意力一下子都集中在一起了。

[熊先财发表于2019-2-2820:27](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72592&ptid=36668)

北师大版五年级数学上册第二单元《轴对称再认识（二）》教学设计（ ...

比赛的引入大大地吸引了学生对学习图形的兴趣，也为新知识的学习奠定了基础。

[熊先财发表于2019-2-2820:20](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72590&ptid=36668)

【课前思考】    空间观念是小学数学教学的重要内容，是小学阶段重要的数学核心素养之一。空间观念的本质是 ...

空间观念的确是小学数学阶段的一个重要学习内容，这里学习的好与坏，直接影响到学生的想象能力。

[空军一号发表于2019-3-108:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72628&ptid=36661)

各位专家、老师们：

      大家好！

      2 月 28 日下午，金水区农科路小学数学组开展了 “核心素养导向的课 ...

我一直认为数学是做出来的，只有学生亲自动手是尝试才能得到体验，才能有所收获。看到了这节课，我更加深刻的明白了这一点的重要性。