候老师这节课，首先从学生已有的生活经验出发，引导学生用符号表示一半 (二分之一) 结合折纸，涂色等活动培养学生动手操作，感悟分数意义，整个教学设计从典型到一半，从抽象到概括，让学生积累了数学活动经验，培养了学生的探究意识，发展了学生的逻辑思维。