[樊晓春发表于2020-3-508:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181947&ptid=125977)

度量主要包括两类，一类是通过抽象得到的，是人思维的结果；另一类是借助工具得到的，是人实践的结果。 ...

在做练习题时，可以让学生自己举出一个分数，说一说它所表示的意思，在生活中的具体应用。

[樊晓春发表于2020-2-2907:46](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181267&ptid=125977)

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整个环节要求明确，学生容易操作

[樊晓春发表于2020-3-508:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181947&ptid=125977)

度量主要包括两类，一类是通过抽象得到的，是人思维的结果；另一类是借助工具得到的，是人实践的结果。 ...

课上强化了数学与生活的联系。

[樊晓春发表于2020-2-2907:35](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181265&ptid=125977)

《分一分（二）》研讨交流二孙乐之：小的 9 个正方形到整体一个图形是不是应该往回合，应该有一个渐变的过程 ...

整节课都能做到面向全体学生，让孩子成为学习活动的主人。

[樊晓春发表于2020-3-508:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181947&ptid=125977)

度量主要包括两类，一类是通过抽象得到的，是人思维的结果；另一类是借助工具得到的，是人实践的结果。 ...

课堂上适当多给学生评价，多表扬，让一些不太积极的学生也能主动参与学习活动。

[樊晓春发表于2020-2-2907:46](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181267&ptid=125977)

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整节课思路清晰，重点突出。

[樊晓春发表于2020-3-508:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181947&ptid=125977)

度量主要包括两类，一类是通过抽象得到的，是人思维的结果；另一类是借助工具得到的，是人实践的结果。 ...

课上樊老师能鼓励学生用自己的方法掌握数学知识。

[樊晓春发表于2020-2-2907:07](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181261&ptid=125977)

《分一分（二）》教学设计（一稿）内蒙古包头市昆区基地   樊晓春教学内容：小学数学三年级下册第六单元认 ...

教学中设计了各种形式的活动，并为学生提供了足够的时间和空间。

注重细节，从开始引导孩子们如何观察。

通过不同角度让学生观察引导，建立起很强的 “面”，“体” 的立体关系

l 老师课中呈现内容时由简到难，使学生学起来轻松易懂

本节课老师在设计上重视学生动手操作、观察比较与想象画图能力的培养，不仅仅刺激了学生的空间知觉，而且画图的过程，沟通了动手操作与想象思考，

[老乐儿发表于2019-3-610:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73122&ptid=36676)

评价任务是基于课程标准的教学里要求写的，这个体现教学评的一致性，赞一个！ ...

课上还要多给学生做练习的时间，只有通过练习教师才能发现学生的不足之处，才能适当的调整自己的教学。

[林芝发表于2019-3-111:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72667&ptid=36676)

二、淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。

1. 出示情景图，让学生自己观察，并分辨他们看到的各是 ...

整节课教学思路清晰，点赞

[老乐儿发表于2019-3-610:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73122&ptid=36676)

评价任务是基于课程标准的教学里要求写的，这个体现教学评的一致性，赞一个！ ...

练习中让学生自己用积木拼搭图形，培养了学生的发散思维

[林芝发表于2019-3-111:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72667&ptid=36676)

二、淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。

1. 出示情景图，让学生自己观察，并分辨他们看到的各是 ...

教学过程中多让学生动手摆、动手画，让学生多自己感受。

[林芝发表于2019-3-111:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72661&ptid=36676)

北师大版四年级下册第四单元《看一看》教学设计初稿

课程标准的相关要求：能辨认从不同方向（前面、侧面、 ...

导入部分我认为可以用学生们常见的物体让孩子们观察，比较有直观体验

培养空间观念要将视野扩宽到生活的空间，重视现实世界中有关空间与图形的问题