高老师的教学设计先引起学生的认知冲突，然后再引导学生在探索和交流探讨中获得知识，形成能力，值得我们借鉴学习。

 孙老师的教学设计环环相扣，让学生在猜测、推理、动手验证的过程中，发展空间观念，培养核心素养！值得我们学习！

解老师注重引导孩子将旧知迁移到新知，这不但渗透了转化的思想，更利于学生在学习的过程中构建数学知识体系。