潘老师对此次课堂设计的反复斟酌，对课堂后的反思都值得我们青年教师学习。

潘老师这节课，在学生原有的知识水平基础上，进一步升华。对于学生来说，是从 “线” 到 “面” 的过渡，是从 “一维” 向 “二维” 的过渡，是学生空间认识上的一次飞跃。

我很喜欢潘老师的课堂引入，生动有趣。

这节课，潘老师让学生通过一系列可操作的数学活动，借助学生已有的知识、生活经验，熟悉的生活场景，在获得感性认识的基础上，建立面积的表象，抽象出面积的概念，从而发展学生的空间观念。