石研老师整节课环节紧凑，内容丰富，重难点突出，活动有效，学生参与度高，同时注重学生独立思考和表达能力的培养！

授课内容完整，形式多样化，充分发挥了学生的主观能动性，高效完成教学目标！

这节课不但关注了学生知识的掌握，更关注知识的形成，通过猜测、探索、验证的过程，使学生学得明白，理解透彻。此外，本节课还采用了分层推进的教学策略，认识三个常用的体积单位的新知教学中。

石研老师注重学生的自主学习，教学环节层次分明，师生之间互动有衔接，此外，石研老师还注重知识的内在联系，帮助学生建立完整的知识体系。 建议: 1、认识立方米时，可以设计 “1 立方米的空间能容纳多少位同学？” 这样的活动使学生比较直观的感悟到了立方米的大小。

崔老师这节课，思路清晰，学生参与度高，设计合理，结构清晰！

通过图形和几何的方式，对图形进行认识和测量，以直观、生动、有趣的方式导入课堂，让学生能够充分了解周长的本质特征，实际意义，建立周长的变象为周长的计算做好基础！