面积和周长学生之所以会经常弄混，也就是他们对生活中的这些知识体会的少，这就要求在平时多对学生进行这方面的区分，才不至于在做题中混淆。

一节好课就是在不停的反思总结中形成，周老师的执教态度令人佩服，学习了。

很高兴参加这样的研讨，可以在交流中取得更大的进步。

有的学生错，其实就是他根本不理解什么是周长或面积，教师的课堂设计有时很容易被优等生推着走，而让部分学生失去思考的机会，有时候思考的弯拐不过来就只好 “混” 了。

周老师在问题中反思，在反思中锤炼，站立在学生的角度反复思考推敲，值得学习。

周老师在教学的同时，丰富了学生的生活体验，值得学习。

刚才我又认真的研读了你的教学设计，问题 1 的设计：这是什么有必要问吗？直接告诉学生不就可以了吗？你 的本意就是引导计算长方形的周长和面积。呵呵呵

周长和面积的学习对于学生来说一直是比较容易混淆的，周老师能从各个问题的设计引导孩子逐渐理清它们间的关系，很值得我学习。

富教于乐很符合孩子的认知特点，增强了数学的趣味性。赞一个！