作为一名语文老师，我不仅看懂了本节课的课堂结构，还觉得上法很有创意，教师教法新颖，引导学生方法巧妙，循循善诱，不仅引导学生学习数学知识，更注重学生思维的训练。

本课教材设计了三个活动。（1）第一，探讨长方体体积可能和什么有关？让学生在猜测和质疑中发展量感，也为进一步自主度量长方体体积奠定基础。（2）第二，让学生用小正方体摆三个不同的长方体并记录数据，通过观察、分析，发现长方体体积计算公式，理解量的方法，感悟三维空间的本质。（3）第三，教材借助长方体和正方体的关系，通过迁移和推理得出正方体的体积公式，并发展学生的量感。