郝老师的这节课充分尊重学生的生活经验，尊重学生的学习方式，以学生熟悉的天气预报作为情景，又创设学生用自己喜欢的方法表示温度的活动，帮助学生完成新知的建构，使学生充分参与活动，沉淀数学素养，培养学生深度思考的关键能力。

郝老师的这节课，从整堂课的设计来看，各知识点之间的承接显得自然流畅，在教学流程上环环相扣，层层展开，放手让学生展开了多次的探究活动，充分的调动了学生的积极性，使学生主动参与到探究中，使学生经历到认识探究实践的过程。