学生在本节课之前已经认识了长度单位：厘米。但 对于米，学生理解起来还是具有一定的难度。米这个单位，学生在生活中经常接触到，特别是孩子在成长过程中经常会涉及身高。“课桌有多长” 的学习已经为本课学习做了很好的铺垫，此时再进行 “1 米有多长” 的教学，学生已经具有良好的心理准备和知识基础。

在观察、操作、想象、推理的学习过程中，培养学生提炼系统化学习方法的过程，以 “变中找不变” 的思想来应对生活中各种复杂的问题。初步学会用米尺测量物体和线的长度，能估计物生活中物体的长度。培养学生的度量意识，提高学生的量态感觉；在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。