李老师 “一封数学日记” 的设计，有利于学生及时加深对所学知识的理解，了解知识间的内在联系。

李老师设计的丰富的教学活动让一节枯燥的概念教学充满活力。让学生在生活中找一找，学生在玩的过程中不仅强化了体积单位的认识，更感受到学习数学的快乐，有效激发了学生学习的兴趣，课堂氛围融洽。

李老师的设计注重对学生量感的培养，注重学生思维能力的培养，让五年级学生顺利从形象思维向抽象思维过渡。为我们提供了有效的教学方法。