李老师的教学设计能通过感知，丰富，提升量感而组织教学，过程重实际比划，与生活中实物对比去感知，这些都促进了学生量感的形成

李老师通过辨，学，感，等几方面来培养学生 “量感”，在认识各个体积单位的环节中，都采用认一认，做一做，估一估等活动不断加深学生感知，形成表象，做得非常好

这堂课虽然很抽象，但老师设计巧妙，环环相扣，既培养了学生的估算意识，又带领学生进行验证，注重知识获得的过程性。