教师把自己放在与学生平等的位置上，与学生融为一体，既分工又合作，这样既能使每个学生都有机会展示自己的思维，获得成功的体验，又使学生学会协作，互助互补，活跃思维。

教师课堂上提出了真实的问题，真诚的与学生交流，课堂上师生、生生的互动，引导学生的思维向纵深发展。

教师引导学生进行数学推理训练，学习有序思考的策略。

教师以教材为载体，不断创生教材，周老师的这节课给学生提供了开放的学习空间。

教师引导学生分析问题、解决问题，在习得知识的同时不断生成了智慧。

数学教学不仅要让学生获得知识和技能，而且要促使他们生成智慧和人格。周老师的这节课真实、平实、扎实。

本节课的设计把握起点，定位准确，设计合理，处理得当。