姜老师将新世纪小学数学 3.0 微课融入到课堂教学中，里面的动画情境，生动活泼，学生喜闻乐见，较好地突出了重点，突破了难点。

姜老师对 “混合式学习” 的文献硏究，对学生的学习前测分折，值得学习。要研究一个主题，我先了解其内涵，才能随我们何研究更加深刻

姜老师将新世纪小学数学 3.0 微课融入到课堂教学中，里面的动画情境，生动活泼，学生喜闻乐见，较好地突出了重点，突破了难点。

姜老师对 “混合式学习” 的文献研究，对学生学习的前测分析，值得我们学习。要研究一个主题，我们先了解其内涵，才能让我们的研究更加的深刻。

姜老师在设计前进行了精心的调研，充分在学情基础上开展混合式学习，值得我学习。

姜老师的思路清晰，步骤缜密，环环相扣。可见其教学功底深厚，教师素养之高。为姜老师点赞。

姜老师，教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的。

姜老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。

姜老师，教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的。

姜老师的思路清晰，步骤缜密，环环相扣。可见其教学功底深厚，教师素养之高。为姜老师点赞。

姜老师借助直观图表示乘加的实际问题的数量关系，发展学生分析和解决问题的能力，值得学习

我对姜老师的前测很感兴趣，从前测上能看出孩子对于学习混合运算的基础，是掌握学情最好的办法。教师在备课时要备教材、备学生，但对于没有交过一轮的老师来说，是无法准确掌握孩子的具体情况的，这是前测是非常有必要的。

让学生进行了自主探究，体验了建立模型的过程，使学生牢固掌握本节课知识，又通过理解应用，强化体验，进一步加深对知识的理解