古荥实验程志平前来学习：大胆放手让学生自己来探究，亲历知识的形成过程，这是我学习您的设计的最大收获。本节课目标设置清晰明确，预设过程积极围绕目标一步步展开，让学生加深了周长与面积之间的联系与区别。 数学来源于生活又服务于生活。我觉得如果导入和总结都能在生活中发现问题、解决问题是否会更好呢，但究竟怎样做我也没想好，只是班门弄斧了！