体积与容积建立在空间概念的基础之上，发展学生的量感重在亲历产生必要性体验，刘老师的精心设计从头至尾始终关注学生已有经验与新知构建的结合，开课从学生熟悉的物体入手，探索过程也重在实验感知，直接唤醒对空间概念的认知，从而将概念性知识寓于感知体验中，从而形成数学素养。