量感的建立，必须在操作体验的基础上通过思维的参与形成表象，总结提升经验，才能内化新知、加深认识。

设计环环相扣，又步步深入，使学生循序渐进地、自然而然地学会了周长的概念，正所谓水到渠成的感觉。设计环环相扣，又步步深入，使学生循序渐进地、自然而然地学会了周长的概念，正所谓水到渠成的感觉。

吴老师通过让学生摸一摸，量一量，让学生认识周长的概念。

吴老师引导学生在摸、画、说、找、辨中感知周长，培养量感，学生感知循序渐进，对量有了感觉。

通过描树叶和数学书封面的边线活动，获得鲜明、生动、形象的认识，初步感知周长的含义。

通过描树叶和数学书封面的边线活动，获得鲜明、生动、形象的认识，初步感知周长的含义。